Методична проблема

 «Супровід професійного розвитку педагогів у контексті реформування загальної середньої освіти»

Мета:

Створити ефективну систему методичного супроводу професійного розвитку педагогів, що відповідає вимогам реформованої загальної середньої освіти, сприяє підвищенню якості викладання, розвитку ключових компетентностей учнів і формуванню мотивації вчителя до безперервного самовдосконалення.

Завдання:

1. Визначити потреби педагогів у підвищенні професійної компетентності в умовах змін.
2. Забезпечити методичну підтримку в освоєнні нових підходів до викладання відповідно до Концепції НУШ.
3. Організувати систему неперервного професійного розвитку (самоосвіта, курси, сертифікація, наставництво).
4. Формувати у педагогів цифрову, інклюзивну, проєктну та рефлексивну компетентності.
5. Залучати вчителів до інноваційної діяльності, впровадження новітніх технологій та обміну досвідом.
6. Здійснювати моніторинг результатів професійного зростання педагогів і надавати індивідуальні рекомендації.

Етапи реалізації:

1. Підготовчий етап (вересень–жовтень):

• Вивчення кадрового потенціалу та професійних запитів педагогів (анкетування, співбесіди).
• Формулювання цілей і пріоритетів у методичній роботі.
• Розробка річного плану заходів щодо професійного розвитку педагогів.

2. Організаційно-практичний етап (листопад–травень):

• Проведення методичних заходів (семінарів, воркшопів, педагогічних студій, круглих столів).
• Залучення педагогів до інноваційних освітніх проєктів, конкурсів, сертифікації.
• Організація супроводу молодих та малодосвідчених учителів (наставництво, шкільна педагогічна майстерня).
• Поширення результатів самоосвіти, творчих напрацювань у рамках внутрішньошкільної методичної роботи.

3. Підсумково-аналітичний етап (травень–червень):

• Аналіз динаміки професійного зростання педагогічного колективу.
• Підведення підсумків реалізації методичної проблеми.
• Визначення напрямів подальшого розвитку методичної роботи у ЗЗСО.